学前班马昌芝老师

——从好奇开始，爱上中文

周六下午，走进双语部学前班教室，空气里飘着孩子们清脆的笑声。墙上贴着色彩鲜艳的汉字卡片，地上摆着小动物玩偶和数字积木。马昌芝老师正带着一群5岁左右的孩子，从“好奇”出发，开启中文学习之旅。

班里孩子来自不同文化背景，中文基础参差不齐。马老师并不急于让他们死记硬背，而是把兴趣放在第一位。学习“1—10”时，她带着大家边数边做动作：伸出手指、拍拍手、跺跺脚，数字立刻变得生动起来。认识“人、口、日、月、山、水”这些基础汉字时，她先出示图片，鼓励孩子们大胆猜测。有人用英文喊出“sun”“moon”，马老师笑着问：“想知道中文怎么说吗？”孩子们眼睛一亮，兴奋地跟着进入中文语境。

“我特别注重让每个孩子都有开口说中文的机会。”马老师说。图片、实物、动作和游戏，成了她最常用的“法宝”。课堂上没有压抑的气氛，只有一次次举手、一次次抢答。从最初不敢开口，到主动用中文回答问题，再到放学后仍不忘用中文跟老师说“再见”，这些细微的变化，是她最欣慰的时刻。

本学期，双语教研室以《阳阳中文》新教材为依托，结合不同年龄段学生的语言基础和学习特点，制定了更有针对性的教学计划。低龄孩子以兴趣启蒙为主，通过图片、游戏、歌曲和情境交流，培养“愿意听、敢于说”的习惯；随着水平提升，再逐步加强识字、阅读与书面表达。教材不仅是知识载体，更是连接语言、文化与生活的桥梁。

教研室期待，让每个孩子都能在课堂找到属于自己的成长空间——从喜欢中文、敢说中文，到真正用中文表达自己。新教材打开了中文学习的新世界，新课堂开启了中文学习的新旅程。以教材为依托，以学生为中心，以兴趣启蒙，以表达为目标，在实践中教学，在教学中成长。马昌芝老师的K班，正是这一理念最生动的现场注脚。

二年级武传凤老师

——注重口语表达与识字能力，让中文真正“会用”

美中实验学校双语班采用《阳阳中文》对语版教材，从贴近日常生活的简单对话入手，让孩子在熟悉、有趣的情境中自然学习中文。课文配有拼音，帮助孩子轻松掌握汉字读音；同时通过无拼音阅读练习，引导学生逐步摆脱对拼音的依赖，提升独立识字与阅读能力。

教材的课后练习形式丰富活泼，涵盖词汇运用、造句、听力选择、图片配对、连线以及趣味活动等。孩子们在听、说、读、认的反复练习中，巩固新词和句型，让中文学习不再停留于“背课文”，而是真正能够开口说、实际用。

课堂上，老师尤其注重孩子的口语表达和识字能力。通过师生问答、同学对话、情境练习以及结合生活实际进行造句，鼓励孩子大胆开口，把新学到的词语变成自己的语言。从简单的中文问答和书面练习入手，逐步培养孩子理解题目、组织语言和规范表达的能力。

教学强调循序渐进、因材施教，让不同中文水平的孩子都能找到适合自己的学习节奏。在互动中建立兴趣，在练习中获得自信，在一点一滴的积累中真正做到会听、会说、会认、会读、会用，为今后的中文阅读、写作以及中文水平考试打下扎实基础。

正是这样以兴趣为起点、以表达为目标的课堂，让孩子们在双语环境中稳步成长，中文学习变得生动而有效。

三年级孙强老师

——探索“AI+多媒体”深度融合教学

孙强老师积极探索“AI+多媒体”深度融合教学，打破传统双语语言学习的枯燥感，以趣味性与互动性激发学生的内驱力，让中文学习真正从生活中来、到生活中去。

在具体实践中，他针对不同学习阶段灵活运用多种工具。字词阶段，借助Speechify、Wordwall、Google AI Studio等平台，将拼音、汉字部首和词汇复习设计成闯关竞赛，让学生在“玩中学”。听说读阶段，利用生成式AI为不同水平的学生量身定制分级阅读小故事和趣味对话剧本，实现因材施教与个性化辅导。表达阶段，则引导学生使用Canva、短视频及配音工具，完成中文小海报、绘本配音和对话演说录制，显著增强成就感。

教学效果立竿见影。学生的课堂注意力与互动积极性明显提高，原本畏难、不敢开口的孩子在多媒体闯关和AI情境练习中逐渐建立自信，形成乐学善学的良好课堂生态。孙老师还建议双语教研室组织跨年级中文情景剧表演，进一步提升学生的参与感与学习兴趣。

正是这种将AI技术与多媒体手段深度融入阳阳中文课堂的尝试，让抽象的语言学习变得生动可感，帮助学生在真实情境中开口说、大胆用，真正实现“从生活中来，到生活中去”的教学理想。

《阳阳中文》中文课程特点

《阳阳中文》(对话版）是一套面向海外K-12学生的中文学习课程，由中外教育专家、 中文教师及专业制作团队历时多年共同开发。课程涵盖纸质教材、在线课程云课堂及丰富的数字教学资源，采用线上线下相结合的教学模式，让中文学习更加生动、有趣、高效。

教材以学生熟悉的生活和学习环境创设情境，通过对话重点培养听说和语言表达能力。全套课程共 11册，前7册（入门册至第6册）坚持“听说领先”，在此基础上逐步学习汉宇、词语和句子，并开展阅读训练；后4册进一步加强阅读和写作能力的培养。

课程强调“词图结合”，通过生动的图片帮助学生理解词义，在词语学习中认识汉字，做到“字不离词”教材注重生字词的高频复现，通过对话、句子和课文反复巩固所学知识．逐步培养学生么字不离词、污不离句、句不离篇”的语言学习习惯。

每课围绕生活主题安排情境对话、生字词学习 句式练习和阅读材料初级阶段通过儿歌•童谣及短文帮助学生复习巩固，培养语感和阅读兴趣。部分课文还设有 “亲子朗读”环节，鼓励家长参与孩子的中文学习。

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• 戴老师：2405053819

• 徐老师：3018208897

• 崔老师：2406386102

• 何老师：5715988288

• 上课时间: 每周六下午1:00-6:00 pm， 中文课程每周六下午2:00-4:00 pm

• 地点: Richard Montgomery High School (250 Richard Montgomery Drive, Rockville, MD 20852)

   撰稿/摄影：马宏杰